Studenții români se poziționează spre finalul clasamentului în ceea ce privește cunoștințele legate de teoria evoluției și acceptarea ei și spre fruntea clasamentului în asocierea cu credințele religioase. Un grup internațional de cercetători din Europa a analizat rezultatele unui sondaj efectuat pe 9.200 de studenți de anul I din 26 de țări europene, printre care și România. Articolul a fost publicat în jurnalul internațional „Evolution: Education and Outreach”.

Cercetătorii au evaluat gradul de acceptare a teoriei evoluției vieții în raport cu mai mulți factori, printre care cunoștințele teoretice legate de evoluționism și credințele religioase. Studenții din anul I acceptă teoria evoluției, dar au lipsuri substanțiale în ceea ce înseamnă înțelegerea proceselor și cunoștințele legate de evoluție. În rândul țărilor europene, România se află pe locul 22 din 26 în ceea ce privește acceptarea teoriei evoluției, între Serbia și Slovacia. Cel mai mare grad de acceptare a fost înregistrat în Finlanda și cel mai mic în Bosnia și Herțegovina.

În general, studenții care au un grad scăzut de acceptare a teoriei evoluției au un grad scăzut de cunoștințe legate de biologia evoluționistă și se asociază într-un grad ridicat cu o credință religioasă. România este tot pe locul 22 din 26 în ceea ce privește gradul de cunoștințe în materie de evoluționism, între Grecia și Slovacia. Pe primul loc, cu cele mai bune cunoștințe sunt studenții din Finlanda, iar pe ultimul loc, Letonia. În cadrul studenților care urmează o facultate ce are legătură cu biologia, 100% din cei finlandezi și olandezi și 94,8% din studenții spanioli au avut un scor foarte mare la evaluare cunoștințelor legate de biologia evoluției.

„Evolution: Education and Outreach”

Analizele au arătat că studenții foarte religioși acceptă evoluționismul cu o rată semnificativ mai scăzută decât cei nereligioși. În rândul asocierii cu o credință religioasă, România este pe locul 6, între Slovacia și Croația. Cel mai înalt scor a fost evaluat la studenții din Bosnia și Herțegovina și cel mai scăzut la Olanda, apropiat de cel din Finlanda și Suedia.

Un factor esențial în formarea cunoștințelor legate de teoria evoluției îl are programa școlară din ciclul gimnazial și liceal. Chiar dacă, în România, Bbiologia este o materie care se predă elevilor, rapoartele europene evidențiază lipsa predării explicite a principiilor și proceselor legate de evoluționism, spre deosebire de sistemul educațional din Finlanda, unde evoluționismul este predat explicit în ciclul gimnazial și liceal.

Foto: Descoperă